渭南市合陽縣第三小學“六項舉措”打出提質(zhì)增效“組合拳”
2024-05-23 13:27:40
來源：西部決策網(wǎng)
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西部決策網(wǎng)訊 今年開學以來，渭南市合陽縣第三小學以“辦好人民滿意的教育”為宗旨，聚焦教育質(zhì)量，強化追趕意識，唱響質(zhì)量提升主旋律，形成“上下一心，同向而行”育人合力，打出提質(zhì)增效“組合拳”。
立足發(fā)展改革機構。學期初，學校進行了機構改革，實行“中心制領導下的層級管理”模式，按照“精簡、高效”的原則，設立八個中心，將管理責任具體化、明確化，實行校長、書記包段制，包級領導、級部主任責任制，所有領導下沉級部，全面檢查、督導年級部各項工作。機構改革激活了學校管理層和全體教師的積極性，提升了管理效能。
立足課堂深耕細研。課堂是教學的生命線。本學期，學校領導班子深入課堂，主要從教師備課、學生狀態(tài)、課本批注、師生互動、十分鐘練習等方面進行課堂診斷，針對課堂教學存在的問題對癥下藥，進一步優(yōu)化課堂教學模式，構建“30+10”框架下的“四步六法”守真課堂模式。充分發(fā)揮備課組、教研組的作用，通過集體研討精準把握教材，創(chuàng)新作業(yè)設計，轉(zhuǎn)變教學方式，激發(fā)學生學習積極性，全力打造高效課堂。
立足質(zhì)量精細常規(guī)。生活皆教育。細化、完善的常規(guī)要求，既有助學生良好習慣的培養(yǎng)，又有利于教師活動的有效組織與開展。第三小學常規(guī)工作在“精”上提要求，“細”上下功夫，“實”上做文章。學校明確了一日常規(guī)要求，從早起文明入校，到進校經(jīng)典誦讀，從午間規(guī)范書寫，到每天餐前教育，都有明確的要求。落實常規(guī)督導，做到教干日日巡查，級部主任周周抽查，課程發(fā)展中心月月查，包級領導隨機查，形成問題臺賬，級部領導督促整改落實，課程發(fā)展中心及時跟進。通過細化常規(guī)管理，強化常規(guī)檢查，加大對日常教學過程的監(jiān)督，反饋和整改，為教育教學質(zhì)量提升奠定了基礎。設立樓道安全值日崗，堵住安全漏洞，夯實安全責任。通過優(yōu)化放學方案，大大縮短了放學時間，解決了家長等待時間長、校門口擁堵的問題。
立足成長培訓賦能。第三小學將“教師隊伍建設”作為立校之本，推行“三級教研”，形成了“2346”教師發(fā)展體系，繼續(xù)堅持“請進來、走出去”打造教師培訓雙車道，根據(jù)教師需求和短板，邀請教研員做“如何上好一節(jié)微型課”專題培訓；邀請兄弟學校骨干教師分享“思維導圖”的研究成果。大力實施青年教師專業(yè)成長“雛雁工程”、“鴻雁工程”、“領雁工程”三大工程，落實“十個一”提升工程，努力促使青年教師“三年站穩(wěn)講臺，五年成為骨干，十年鍛造成名師。”開展“聚焦課堂、提質(zhì)增效”課例研修活動，實現(xiàn)人人有課講，周周有研修，進一步提高了不同層次教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
立足“五育”豐富活動。本學期第三小學課后服務在原有基礎上再提升，完善了“六品”課后服務體系，在原有85個素養(yǎng)課程的基礎上增設了5個素養(yǎng)課程。涵蓋藝術、人文、體育、科技、傳統(tǒng)文化、勞動實踐等不同領域，實現(xiàn)“五育”融合?！白甙嗷苯虒W，“菜單式”服務，讓每一位學生都能得到全面而有個性的發(fā)展，收獲成長的幸福。全面落實勞動教育要求，開辟了一畝田“耕讀園”勞動教育實踐基地，孩子們和老師一起翻地、播種，認識各種農(nóng)具；施肥、澆水，清除田間雜草；秋天，親手采摘勞動的果實、蔬菜，制作美味佳肴；孩子們在耕作的同時，認識作物、了解農(nóng)業(yè)、親近土地；在播種、管理、收獲中，體驗到了勞動的艱辛，懂得了創(chuàng)造的價值和意義。
立足合作協(xié)同育人。第三小學完善家校聯(lián)系制度，優(yōu)化家校溝通機制，開展“校領導+心理教師+班主任+家長”四方聯(lián)動活動，促進家庭與學校共同教育。本學期，針對在學生教育中出現(xiàn)的問題，開展了“家長有約 對話成長”系列活動，邀請家長走進學校，和學校領導、班主任老師面對面交流，由心理輔導老師一對一溝通，找到誘因，解決病根，共同幫助學生建立健康的心態(tài)和行為習慣，為孩子的成長保駕護航。
唯有實干篤行，方能行穩(wěn)致遠。第三小學將以新面貌破局起勢，以新作為提質(zhì)增效，全力以赴攜手奮進、開拓創(chuàng)新，以實干托起教育理想，譜寫高質(zhì)量發(fā)展新篇章！（作者：劉宇娜 王薇）
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